2018年4月12日，在和煦的春风中，珠溪中学迎来了全区各校六年级语文老师，大家共聚一堂，切磋进修。本次课是区六年级语文专题研修和珠溪中学名优教师展示活动的联袂。

本次研讨，先观摩珠溪中学名优教师涂中华老师综合学习展示课——《“寻觅春天的足迹”》。在50分钟的课堂时间里，六3班5个小组成员通过PPT为大家展示了“大自然中的春天”、“文化中的春天”、“生命里的春天”等丰富多彩的内容。孩子们以朗读、课本剧表演、诗词创作、图画欣赏等方式全方位、多角度地呈现了寻找美丽而富于生机的春天的过程。

随后，大家分小组在录播教室展开评学论教。珠溪中学教研组长向明雄老师主持了本次研讨。在涂中华老师说课后，各位老师围绕观察点进行热烈的讨论，选出代表阐述各组的讨论要点。

最先发言的珠溪中学预初备课组老师。吕菲老师向大家介绍了涂中华老师准备这堂课的过程，同时评价这堂课“形式丰富多样，样样不离语文”，“自主探究春天，天天都在寻春”；形式多样且有突出的学科特征；学生的自主性从准备过程到展示过程都得到了很好的凸显。

接着是凤溪中学的郑玲玲老师发言，她认为本堂综合学习课对春天的展示由浅入深、从生活到生命的春天，范围涵盖古今中外，虽然学生在呈现的过程中有点紧张，但是这也是实践本身的真实面貌。至于不足之处在于主题的选择有一点繁杂，互动环节各组之间缺乏了解，学生由于缺乏经验，对于下面学生的一些回答也没有及时追问，影响了效果的呈现。郑老师的点评可谓目光独到，颇具启发。

代表第二组发言的是实验中学的陈冰音老师。她认为涂老师的课里学生自主性特点特别凸显。学生在展示的过程中引用了大量以前学过的古诗，可见积累很深厚，运用很灵活；本堂课形式多样，涉及很广泛。略有点不足的是有些点挖掘得不够深，浅尝辄止了，建议可通过作业继续展开。

金泽中学的陈艳老师代表第三组发言。她热情洋溢地评价这节课是她听到过的最快乐的一节课。她认为学生的听说读写能力在这堂课中都得到了全面的锻炼，并对此进行了详细的阐述。同时，她也指出生生之间的互动有所欠缺，彼此之间的默契度还不够，但总的来说瑕不掩瑜，是一堂“赏花赏景赏春香”的综合学习课。

第四组发言的代表是毓秀中学的詹家超老师。他紧扣观察点，观点明确，阐述具体。他认为本堂课学生的学习经历是很有效的，链接了生活，富于文化气息，从课本内很好地向课本外延伸。

主持人向明雄老师也深受感染，充分肯定这堂课立体、多维、鲜活。他建议涂老师在放手的同时用适当的点评和帮助打破师生之“隔”；营造情感、思维的共振，打破生生之“隔”。

随后，本校名优教师薛海燕老师和大家交流了如何积累写作素材本的经验，内容详实，展现了一位深耕杏坛的语文老师的智慧风采，可操作性可借鉴性强。

最后由教研员沈菁老师为大家做了《初中语文综合性学习略谈》的讲座，全面介绍了综合学习的特点、做法等内容，对本次综合性学习研讨进行了理念阐释、过程指导，是从实践到理论的总结和升华。

窗外春意融融，参与研讨的老师都频频点头，可见这次教研，学生们收获了说不完的春光人情，教师们也领悟到鲜活的生命成长的启迪。下午三点三十分许，本次研讨圆满结束。                                         （珠溪中学吕菲撰稿）