书香浸润心灵 阅读点亮人生——最美校园书屋汇报材料尊敬的各位领导、老师：

书香浸润心灵，阅读点亮人生。在喧嚣的校园中，有一片静谧的天地，它承载着知识的重量，也孕育着梦想的花朵。这里，就是我们的最美校园书屋。它不仅是学习的场所，更是心灵的栖息地，是师生们共同的精神家园。下面我就学校“最美校园书屋”工作开展情况，进行汇报。

一、学校概况

学校是一所全日制完全小学。学校布局合理，校园环境优美整洁、花木繁茂、绿化带玲珑秀美，自然景色与人文景观配置协调，科学精神与育人氛围相得益彰，深厚的文化底蕴赋予了特有的“书香校园”校园文化。几年来，在学校领导的带领下，全体教师不断创新，学校各项工作取得了长足的进步，连续五年来在各项读书征文竞赛活动中取得了优异的成绩。

二、校园书屋基本情况

（一）立足现实，加强基础设施建设

校园书屋占地面积达200平方米，藏书量超过十万册，生均书籍拥有量和生均借阅,图书量均超过省定标准。涵盖了文学、科学、艺术、历史等多个领域。书屋内部设计简洁大方，色调温馨舒适，营造出一种宁静而富有文化氛围的阅读环境。学校非常重视加强图书室基础设施建设，学校图书馆管理人员观念新、素质高、结构合理、相对稳定。书屋设有多个功能区，包括阅读区、自习区、讨论区和休闲区。阅读区摆放着各式各样的书籍，供师生们自由选择；自习区则配备了充足的桌椅和照明设备，方便同学们在这里静心学习；讨论区则是一个开放式的空间，鼓励师生们在这里交流思想、碰撞火花；休闲区则提供了舒适的沙发和茶几，让师生在阅读之余也能享受片刻的放松。最美校园书屋引入了先进的智能借阅系统，师生们只需通过校园卡即可轻松完成图书的借阅和归还。这一系统不仅提高了借阅效率，还大大节省了人力成本。同时，系统还能根据师生的借阅历史和偏好，为他们推荐合适的书籍，让阅读变得更加个性化。（二）建章立制，加强制度文化建设

按照《中小学图书馆（室）规程》的要求，制订完善了《小学图书采编制度》《图书借阅流程》《小学阅览室管理制度》等规章制度，并在显著位置悬挂。建立了阅览室工作日志；阅览室消毒制度和记录，在图书馆、阅览室布置有关读书的名言警句、书法作品，给读者营造浓厚的读书文化氛围。

（三）创新理念，构建图书漂流驿站为了充实图书资源，方便学生阅读，学校在每个班级设立图书角，图书来源根据需要可以从学校借阅，也可以由学生捐赠或自带。为提高图书的流通率、更新率，各班级还开展了“图书飘流”活动，每学期将本班图书角的图书与其他班级的图书进行班级图书角交换，共享丰富、优质的图书资源，充实学生的精神世界。在班级图书角的基础上，构建图书漂流驿站。我校设置建成拥有千余册图书的图书漂流驿站并投入使用。不仅实现了校园图书共享，也实现了家庭图书资源的共享和交流。达到了图书资源的最优化。无论是学校图书室，还是图书漂流驿站，都已成为全校师生业余时间最喜欢去的地方之一，也从一个侧面反映了我校图书馆的环境和服务质量。

三、校园书屋的做法和经验

（一）领导重视,强化建设

“一所好的学校未必有一所好的图书室，一所拥有一流图书室的学校必定是一所名校。”作为一所以书香校园特色而闻名的学校，学校领导高度认识图书室建设的重要性，设施添置、资金保障、人员配备等问题，使图书室充分发挥了在学校教育教学中的重要作用。我校图书室与县电教站以及新华书店建立了经常性的良好的往来，积极主动走出去，经常到其他兄弟学校请教，并参观学习，不断增强自身的业务能力。学校决定建设图书室计算机借阅管理系统，组建了10名教师为骨干的工作团队，邀请图书管理专业人员进行多次培训、现场指导，利用空余时间对室藏万余册纸质图书进行了整理（剔旧近千册旧的练习集、练习册），经过分类、盖章、照相、简介、编目、制作条码、打印裁剪、电脑录入、贴条形码等十多项流程，对图书进行编录进入电子管理系统。

（二）全面开放，保障阅读

学校图书室向全校师生开放，能确保全校师生的阅读需求。每周一至周五的下午，学校拿出课时，循环安排学生到阅览室进行阅读。即使当天非本班阅读时间，学生也可以自…………

（三）书香致远，实践探索

“最是书香能致远”，我们坚持以生为本，通过读书活动增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，为学生的未来人生打底色。通过读书活动全面提升师生的整体素质，进而提高教育质量。这些活动不仅让书香飘满了校园，更让师生在书香中找到了精神的栖息地。1.经典诵读活动。我们定期开展“经典诵读”活动，以班级为单位集体参与，分年级展开，有比赛、有点评、有奖励。通过诵读经典，…………

（四）示范带动，共同成长“学高为师，身正为范”。在书香校园的建设中，教师们不仅是引领者，更是实践者。我们定期开展教师书法比赛、教师读书笔记评比等活动，鼓励老师们多读书、读好书，规范书写，提高板书书写质量。同时，我们也开展“读书沙龙”等读书教研活动，引导教师结合教育教学实践学习、反思感悟、撰写读书心得和学术论文。在读写结合、读用结合中提高了自己的专业素养和教育教学能力。

（五）家校携手，共创书香

在书香校园的建设中，我们深知家校共育的重要性。因此，我们积极倡导家长和孩子共同读书，营造良好的读书氛…………

（六）奖励机制，科学有效

对于学生的读书活动，学校进行科学合理的激励，每月都会进行评比奖励“阅读之星”,为孩子送去了真挚的鼓励，极大地调动了学生读书的热情，搭建了家校共读的桥梁；并制定学生读书记录卡和读书手册，极大地激发了学生的读书热情和兴趣；将学生所读的书目以“日积月累”读书卡的形式记录，让学生能一目了然在看到自己读书成长的脚印，增强学生的读书成就感和自信心……

四、书香致远，未来可期

有人说，怎么评价阅读对于一个学校的意义都不为过。确实如此，阅读不仅是我们获取知识的重要途径，更是我们精神成长的甘露。在书香校园的建设中，我们收获了太多的…………