2019年11月22日下午，珠溪中学市课程开领导力项目组全体成员在本校录播教室开展以“课堂观察”为手段的课例研修的主题讲座。活动邀请了区进修学院小学自然学科教研员张敏老师。

首先由学校党支部书记、副校长徐建英老师做了项目启动动员。徐老师就课程领导力项目的价值和意义、研究基础、研究要求、研究内容与目标以及过程性管理做了详细的解读，指出课堂教学改进研究一定是基于学校实际的。一定是以课例研修为载体，一定是以校本研修为基础的。同时明确了这次项目推进的主要内容：明确目标、组织培训、先行试点（化学学科）、总结经验（明确课例研修的主题、程序、要求）、各组推开、积累案例、总结提炼各学科关于活动设计的要素、操作策略以及评价指标、以及关于课堂改进的操作策略等。

接着张敏老师开始了以《一个学科专业团队的成长——讲述我们的课例研究故事》为题的讲座，从当下来自教师的困惑出发，指出解决教师困惑的主阵地还是在课堂，鲜活的经验来自基层。以“目标导向下的学生课堂活动设计”的课例研修为例，阐述了课时活动评价表设计的迫切性、针对性以及如何在活动中培养学生的合作意识和能力。同时就“瀚文小学校本研修的经验怎样辐射”这一话题，指出了课例研修对教师专业成长的重要性。

研修的过程，不是指导者用理论去阐述，传授给教师一些基本的技能和方法，而是通过教师自身的探索，以研究为基础的行动，去质疑、反思已有的做法、或者说经验，厘清一些观念，重组个人的经验。本次讲座，是在佳禾小学现场观摩的基础上，进一步从理论上到实践层面，指导项目组教师清晰把握课例研究的价值和意义。后续项目组将开展各项目组的学科理论学习，为课堂观察量表的设计以及课例研修奠定基础。